Maatwerk in de klas als voorwaarde voor talentontwikkeling
| Het gemiddelde niet langer de norm: beter omgaan met verschillen tussen leerlingen leidt tot hogere schoolprestaties. De inspectie heeft inmiddels verschillende indicatoren rond gedifferentieerd lesgeven opgenomen in het Toezichtkader.
Daarbij gaat het niet alleen om zorgleerlingen die moeilijk meekomen in de les, ook de onderpresteerders die moeten worden uitgedaagd om te excelleren vragen een individuele aanpak. Van docenten wordt verwacht dat ze maatwerk leveren. Geen enkele leerling is gelijk, maar de doelstelling voor elke leerling is wel dezelfde: een zo hoog mogelijke leeropbrengst! Diverse scholen zijn op dit moment druk bezig met het ontwikkelen van beleid op het terrein van differentiëren. Veel docenten differentiëren vaak al zonder dat ze het zelf door hebben: soms lijkt het ingewikkelder dan het is. Anderen hebben bijscholing nodig. Voor de school als geheel geldt dat docenten op de juiste wijze moeten worden gefaciliteerd wil een schoolbrede aanpak op dit gebied succesvol zijn. |
Sprekers
 |
Ben van der Hilst, initiatiefnemer en eigenaar van Het Leren Organiseren |
 |
Ankie Cuijpers, docente Duits Mondriaan College Oss |
 |
Otto de Loor, adviseur APS |
 |
Jos Gijzen, ambassadeur Kunskapsskolan Nederland |
 |
Eddie Denessen, onderwijskundig onderzoeker Radboud Universiteit Nijmegen |
 |
Marco van den Berg, docent wiskunde Metameer College Sint Anthonis |
 |
Elly Loman, rector Vathorst College Amersfoort, aangesloten bij PLEION |
 |
Jan Verweij, leraar van het jaar 2012 en docent filosofie St-Odulphuslyceum in Tilburg |
 |
Sjef Drummen, directielid Niekée en onderwijskunstenaar |